口音矯正課 作者:金慶松
書架上的一角，有一些當年我上「口音矯正課」（Accent Modification)的教材，忍不住回想到我的口語英文。
剛來美留學時，會覺得其他國的留學生口音真重，還會奇怪為什麼我說的英文，他們或美國人怎麼聽不懂？之後逐漸反思，原因在我自己，是我的中式口音令他們不知我所云呀。雖然我很努力地自我學習、矯正，常聽著收音機裡的英文就跟著複誦，就像鸚鵡學人說話一樣，進展雖有，卻仍有限。
就業後到了一家大公司，由於工作努力，主任看在眼裡，打算提升我去當小領導，我趁機提到我的口音值得改進，溝通能力有待加強，可否送我去上口音矯正課，主任很高興，立刻同意。隨後，每周五中午我去公司附近的語言中心上口音矯正課，一小時的課，一對一教學，教材是專門為母語為中文的人而編寫。
教學的重點在英語發音，子音、母音，針對與中文不同之處刻意加強練習，例如，中文字長音短音無差，英文中的長音、短音，意思可能差到十萬八千里。所以，我就在長音、短音，有聲音、無聲音，尾音、複合音、捲舌音中反覆練習，一一體會。若有發音不清、語調不準、語法不對之處，老師立即糾出矯正，務必練成習慣，練成出口成「音」。
材料中還有文法課本、成語課本以及十二卷卡帶。開車時，我就反覆放著卡帶，一邊開車一邊聽，一邊大聲跟著說，一車之內，我就是自己的領導。隨後，我也在小組內當上了小領導。
我的英語口音或許比一般華裔稍加精準些，得益於當年的口音矯正課，一晃眼，那已是二十餘年前的事了。
(4/8/2022刊載在世界日報上下古今版「老物件情懷」)
懷 友 作者:原波
她坐在我前面的座位，只能看到她的背影和那披散雙肩的烏溜溜捲髮。
班長要我們這些大一新生輪流上臺自我介紹。當她一跨上臺，臺下嘰嘰喳喳的噪音,突然停頓，教室內一片肅靜。出現在眼前的好似一幅美女浮世繪。肌如白雪，杏眼嫣然笑，粉腮綴著酒窩，她的身段像海島的山巒起伏，襯托出楊玉環似的海岸線。沒人敢眨眼，深恐錯過眼前傾國傾城的風景。
她的名字雖然不太女性化，可是連名帶姓都有內在美，姓謝，名順謙。聽說，人如其名是真的呢。
我和順謙往來，是由於她常來敲我的宿舍房門。每當教授規定作業，她噘嘴說，「The Catcher in the Rye《麥田捕手》讀後感，我只有五個字：JD Salinger 難懂！」或是 埋怨：「十四行詩，我寫不來。」我盡力解說「麥田捕手」是描寫一個少年，感覺世上美好的事物終歸於悲傷和脆弱。我還陪她讀十四行詩讓她多熟悉。漸漸的，我變成她的家敎順便充當跟班。她要我作伴，無論是在教堂、電影院或圖書館。男同學央求我傳字條給她。有位數學系痴心漢，為她寫歪詩，感慨戀愛落空時，宣布不如自了吧。我這個「中間人」漸漸收集豐富的素材，足夠寫電視愛情笑鬧劇。
鬧劇歸鬧劇，當我鬧胃痛時，她搖身變為白衣天使南丁格爾。挽起袖子，為我敷熱水袋、熬稀飯、沖熱茶，坐在屋裡靜悄悄陪我。天生的良母性格取代了硏讀莎士比亞的自我懷疑。她從不懷疑自己手持著菜刀理刨廚的本事，那一雙細嫩的玉手能夠料理滿席的山珍海味。我請她吃我做的紅燒牛肉麵，她的評語不「順謙」；「這湯汁沒什麼香味，再加一點胡椒粉和蕃茄。」在那一刻，我教她的「麥田捕手」顯得格外抽象乏味。
一日，衝進我的房間，她歇斯底里地說：「我為什麼這麼聽話，寧願接受家人的作媒！我真沒用！」父母為她介紹醫學院學生許家二公子。約會回來，她宣布和許二公子談戀愛的計劃報廢，那小子領她在冷落的街頭閑逛一小時，連請她坐咖啡館也捨不得。 她的潛意識則說，二公子的哥哥才是上選。可惜，許哥哥考取留美準備馬上出國。
畢業後回鄉，仗著爸爸的說項，輕而易舉的找到教書的工作。 不久，當地市政府青年文化交流團舉辦歌舞競賽，甄選代表團赴美宣慰華僑。能歌善舞的她又惹人眼饞，不費吹灰之力中選頭獎。在美國的巡迴表演一個月後，母親事先埋下了「別後不知君遠近」的妙計，讓她捧著一罇特級凍頂烏龍茶葉，到俄亥俄州找核工博士許哥哥。這一壺茶為他倆訂下愛的誓約。 結婚十年得一兒兩女。她的主要責任是開車接送孩子上網球課、學鋼琴、小提琴。孩子們的學業她不太懂也沒參與，反正都交給許哥哥負責。她對我卻是負責到底。越洋電話打來頭一句：「胃好多了吧？少吃酸，注意保養。」對我的照顧，毫無保留。
而今，太平洋橫跨我倆中間，放眼眺望海的盡頭，我坐在沙灘上眺望，禁不住伸出雙手，真想握握那烏溜溜的秀髮，握住世間不悲傷也不脆弱的美好。 我親愛的朋友，妳改寫了「麥田捕手」。
小學畢業合照 作者:金大俠
幾年前慶祝五十年同學情時，阿田特地將我們小學的畢業合照翻拍、製作、護背，送給了每一位同學，輾轉地也寄了一張給住在美國的我。一班五十一位同學，幾乎都是老虎，今年正巧就是我們的本命年。
三位教過我們的班導師也都在相片裡。相片中，基本上是女生一群，男生一群，大概那是當年的風氣吧。成績最好的子平站在第一排老師旁邊，至今，他的學術成就也是同學中最高的；長得最帥、人緣最好的班長，站在女生群內，像是眾「花」拱月一般，他的事業成就在同學中獨佔鰲頭。回看相片中的同學們，不是瘦小就是瘦高，友霆只因臉部稍微胖些，就有了「小胖」的外號，相片中的他也是如此的瘦小。每一個人的制服都很寬鬆，寬大的衣服對成長中的兒童來說，可以穿得更久一些。
照片最右邊遠處的「大柱子」，是日據時期留下來的「日本海軍第六燃料廠新竹支廠」的大煙囪，高達60公尺，後來成了陸軍、空軍的眷村，我的家就在那煙囪旁的空軍眷村內。那高聳的大煙囪，當時可是新竹市的地標建築。這小學在一大片眷村區內興建，校內逾八成的學生是眷村子弟，其餘來自更遠一點的農村，校名「建功」，是期望學生們未來為國「建立功勳」吧。
五十一位同學中，至少有三位已經逝世，有一些仍然失聯，有十多位仍然在新竹常常見面、敘舊，續寫人生的情誼，每每藉由社交媒體傳來他們聚會的歡樂時光，我在海外，雖不能至，然心嚮往之。
［3/22/2022刊載在世界日報上下古今版］
後記：相片翻拍為10吋x12吋，一人一張，還有陳金華送的虎T恤，王雲田送的桃紅色六忠班服。慶祝五十年同學聚會在新竹市國賓飯店聚會，正巧鍾子平從加州回去，他將相片帶回美國寄給我。
取英文名字 作者: 姚遙崤
在六、七十年代的台灣，人們取英文名字的人並不多，即使是那些站在前衞的大學生們。 大陸上那就更鳳毛麟角了，不言可喻在那個時期「裡通外國」可是大罪名，誰敢冒這個險呢？ 不過因為香港是在英國人治下，華人有洋名字就很普遍了，南洋一帶的華僑亦是如此。
所以當時台灣的人若是取個洋名，多半是為了炫燿。 然而假如是在洋人的公司工作，時常要跟他們打交道，或是出國深造，成天都得跟洋人周旋，那麼取個洋文名字在增進人際關係方面就有很大的助益了。 當時人們留學大多數去美國或加拿大，所以普遍取英文名字。 還有一個簡單的理由，因為中文名字翻譯成英文後唸起來都相當拗口，不容易被別人記牢，再說按照英國式的方式翻譯，跟原來的中文都有相當大的誤差，例如「志」被譯為「chih」，發音變成了「氣」，「白」成了「拍（pai）」，「呂」變成了「路（Lu）」，其他的不勝枚舉。
如何取個英文名字呢？那也有一點學問。 有的取剛好同音的，譬如「漪蘭」就用Elaine，「愛菱」就用Eileen，「佩琪」用Peggy、「薇瑩」用Vivian，「強昇」用Johnathan, 等等。䔍信基督教的人有些就取聖經裡的名字，如Joshua, 或 Peter；也有用大明星的名字的，如 Jennifer, Gregory； 或者乾脆取個聽起來順耳的，如William, Robert, Heidi, 等不一而足，不過取法國名字如Yvonne，或者Yvette的好像就不多了。
我來美國唸研究所之前打算也取個英文名字。 在出國前去和一個朋友道別，他倒給我一杯咖啡，不知道他是否加糖時放錯了鹽，喝起來怪怪的，我就問這是那種咖啡，怎麼不太像一般的咖啡呢？ 他説我真是孤陋寡聞，這是美國最有名的Maxwell House coffee。 啊哈！我就説我正要取個英文名字，就用 Maxwell 好了，以後可以記住絕不再喝這個牌子的咖啡啦。
採用這個名字後，好處還真不少，因為James Maxwell 是世界著名的電學科學家，姓Maxwell，然而用來作為名字就極少有人如此做了，所以很容易被人記住。 再説我在眾人面前自我介紹時講述取此名的由來，一定會引起轟堂大笑，在人際關係上也很有加分的作用。
幾十年過去，直到現在從職場退休，閱人超過千百，還沒有遇到過同名的人。 不過聽說，在越戰時美國最高的四星上將戰地指揮官的名字是 General Maxwell Taylor，可惜無緣跟他會面告訴他我取這個名字的故事了。
不知道是不是因為這個名字的緣故，我從1982年起，就衝破了一些小小的玻璃天花板，進入了極為保守的美國海軍工程署的領導階層，此後又陸續在不同的政府機關任職，也翻轉了好些積效不彰的冷灶機構。 孔子說的「必也正名乎？」，雖然在此地不甚合適，不過也許可以為我的事業加上一個註腳了。
[本文刊登於5/25/2020世界日報上下古今版]
演講評審隨想 作者:金慶松
某一華裔社團近期舉辦華裔青少年英語演講獎學金比賽，我受邀當高中組（十五至十八歲）的評審之一。參賽的同學們必須錄製其演講，然後上傳到指定的網站,評審們在期限之內到網站上一一觀看評分，最後將評審結果寄至裁判長即可。一切上網舉行，方便又自在。
演講的題目是「領導力」（Leadership），演講時間在四分鐘之內。主辦單位有提供評審表格，總分一百分，評審的項目有三：一、內容，五十分，細分為演講架構、價值、有效性；二、表達，三十分，細分為體態、聲音、舉止；三、用字，二十分，細分為適當性、正確性。我評了十多位同學的演講。網路上評審的好處是，可以自行調控時間，更可以回放、重複觀看。
演講的內容最重要。內容首要符合主題，要投其（評審）所好，能說之以理、動之以情。內容最好講述親身經歷、故事，自己的感悟，適度地引述名人所言更會增加深度及說服力，例如，有一位講者提到團隊成員的能力時，就引述了埃莉諾·羅斯福（Eleanor Roosevelt）的名言：「好的領導者會激發人們對領導者的信心，偉大的領導者會激發人們的自信。」（A good leader inspires people to have confidence in the leader, a great leader inspires people to have confidence in themselves.）與名言相互呼應，相輔相成，對演講有加分的效用。
演講，有演也有講，要有聲調、手勢，也要有表情、肢體動作。多數講者有備而來，口齒清晰，聲調抑揚頓挫，語帶感情，充滿自信；還有一位善用了二張地圖當道具，令人激賞；有一位開場即有新意，吸引人注意，先是坐在椅子上侃侃而談，隨後緩緩站起，隨著演講的內容，節奏自然流暢，整個身體在視頻中展示著獨一無二的特質。是的，展現演講者的全身會比僅顯現半身較佔優勢。
也有不少值得改進之處，有的演講者，像是在讀唸講稿（由其眼睛、眼神即知）；有的演講太短， 規定時限是四分鐘，若講不到三分鐘，內容會嫌不足；影片中的人像太小（離鏡頭太遠）、聲音太弱或不清楚（可能是錄音效果不好），易被扣分；演講過程中缺乏領導的精神和自信（評審很容易地感受到）；有的演講者有太多的手勢、動作，會令觀者分心分神；有的講者手一直插在口袋裡；有的視頻將演講者的頭切掉了部分⋯⋯。
其實，參賽者可以反覆演練、重錄，演講時多看著攝像頭，在將錄影上傳網路之前，最好請親友們過目一下、評論一番。
說話是一門藝術，演講有多項技巧。華裔團體提倡鼓勵，華裔子弟熱心參與，值得嘉許欣慰。演講題目「領導力」非常恰當，也令我想到最近在公司內部研讀討論的一本書《領導力是語言》（Leadership Is Language），視語言為領導過程中極重要的因素，因為擇字措辭可以顯著地改善團隊的氛圍、向心、決策和執行。 該書還有一個副標題：「說與不說的隱藏力量」（The Hidden Power of What You Say — and What You Don’t），也標示著「說與不說」的溝通宏效。
演講、溝通、領導很重要，在生活交流中、工作團隊上都會用到，參加國際演講協會（Toastmasters International）、多觀看著名的演講，都會有所助益。期許下一代的華裔學子們持續精進演講藝術。
（5/6/2022刊載在世界日報家園版）