(《親子教育》2020年10月14日第14號)
作者：汪欣
兒女們小時候上的中文學校,總是定期去本地的養老院探訪,讓小朋友有機會表演才藝給爺爺奶奶們欣賞,大多數的孩子,會選擇唱歌或演奏樂器。其實對敏感的我來説,每次去養老院探訪回來,都必須克服心情沈重的障礙。有一次輪到八年級去探訪,女兒說,她想要說故事給養老院的爺爺奶奶們聽。
女兒站在養老院的會議室前面,面對著一排一排坐在輪椅上的爺爺奶奶們，用英文說了以下的故事:
「爺爺奶奶們好！今天我想跟您們分享一個我外公告訴我的,關於我們家族的故事:
我外公九歲的時候,正值一九四九年的年初。那時候在中國,國民黨政府在和共產黨的内戰中失利,決定撤退到臺灣。我的外太婆（外公的母親）那時在南京,她拜託一位我外太公（外公的父親）的好友也是同事的張先生為一家八口買農曆新年前去臺灣的船票。但張先生當天必須趕去接還在外地的太太，才能去買船票。當張先生和太太趕去買船票時,船票早已被搶購一空! 為了這件事,外太婆不太高興， 還小小埋怨了張先生。
但是,誰也没料到,那一次張先生没有買到的船票,就是當年一月二十七日頭條新聞中撞船沈沒的太平輪的船票。張先生無意中救了一家八口,成為我外公家族的貴人。
我從這個故事中學到的是: 事情都有短期和長期的影響。許多事情,在當時可能覺得很糟糕,就像張先生没買到船票,但是後來想想,這其實是幸運的。」
長者們聚精會神地聽女兒說故事,女兒說完了故事,我看到有長者雖然無法拍手,但手在空中使勁做出拍手的樣子,激動得想掉淚。
還有一次,在女兒當選了全校學生會主席之後,她草擬了一份文情並茂的陳情書（petition)，請新任校長恢復被取消的八年級學生午餐時間使用手機的權利,並得到了兩百位同學的簽名。在向校長陳情之前的週末,我建議她先去和養老院的爺爺奶奶們「互動」: 在他們面前練習向校長陳情。
女兒也覺得這是個好主意。在向爺爺奶奶們解釋了陳情的原委之後,她讀了兩頁陳情書,並徵求大家的意見反饋,問他們說：「如果您是校長,會考慮答應我的陳情嗎?」
爺爺奶奶們都很認真的聽著,當女兒唸完了陳情書,看到有許多人鼓掌,有人説: 「很棒!」,有人説: 「祝好運! 」還有人說:「妳的校長一定會答應的! 」我又感動得熱淚盈眶。
其實花一點點時間說故事給爺爺奶奶們聽,就可温暖他們的心；誠懇地和爺爺奶奶們互動,把他們當成家中長輩,徵求他們的意見反饋,讓他們覺得仍然有「被需要」的感覺；而女兒的收穫，遠遠超過了她的付出! 她學習和感受到的,是爺爺奶奶們的人生智慧,以及滿滿的愛心和祝福!