教育

美國教育面面觀 (一)美國學校如何提升孩子的學習成績?

王海霞

無論是通過主流的媒體獲取資訊,還是美國環境親身體驗,美國環境中對孩子的教育是理性的、積極的、鼓勵的、科學的。二放(徹底放鬆、放任自流)是一種誤區,二管(學校管理、家庭管理)才是主流。中國教育中主張對德、智、體、美、勞,一起發展,在美國環境,同樣如此,只是在促動上、方法上、說教上、不同而已。美國環境中:德、智、體、美、勞加上學習成績一起納入考核標準,尤其是在學習的促動上,這個方法令我耳目一新——“積分制”。
  “積分制”在國內,多數用於金融體系的信用卡,商家消費換購、行銷獎勵、航空公司獎勵等;在美國,不同領域,不同行業,已經運用近百年(有的百貨超市就推行“積分送汽車汽油”的舉措),在孩子的玩樂中,在學生的學習中,到處可見“積分制”。
  在某些公立英文學校中,有全州統一的網上數學題目測試,學生們在學校裡、家裡通過帳號和密碼,都可以在登錄去完成自己數學的測試,學校裡沒有規定學生,你必須考100分,或者必須達到A(優秀),相反會教導學生,這是你的責任,你需要做好,擠時間就去練習吧。但是全州前十名的優秀選手在網上卻有排名。均需累計至少2萬分以上,也就是說,至少要做2000道題目,如果每題10分。
  當我看著兒子在網上做題目,有趣極了,題目做的多,網上累計積分,題目做的正確,網上也累計著積分,用積分換購自己心儀的“卡通頭像”,換購“帽子、服飾、玩具”和“卡通寵物”———一般男孩子都喜歡讓自己的頭像帥一些,女孩子喜歡讓自己頭像漂亮一些,通過裝飾頭像,可以觀察到他(她)的內心世界。兒子告訴我,他很喜歡他的頭像,單是一個“小吉它”用了8000分,讓孩子從小就學會合理使用積分並網上購物,這種小事,作為家長,可以“抓大放小”了!孩子們似乎都很沉迷於這個網上數學題庫。即有趣又有動力!
  在兒子就讀的中文學校,也見到“積分制”,每當上“中文課”和“數學課”時,老師會獎勵表現不錯的學生一個小紙條,紙條上是學校統一印製的,恭喜你,今天你又進步了!5分,或者10分,學生將這些“紙條積分”累計到一定程度,可以到學校換購飲料、點心或者小禮物,讓孩子們知道,所有的得到都必須通過你的努力爭取來,而不是花父母錢去買。開始的時候,我還真沒注意,兒子為什麼很善待這些“小紙條”,還用信封裝好,隱蔽地放在書包夾層裡。哦,原來這不僅是榮譽,還是一種“期待”。
這使我思考了一個問題,家庭中,為什麼不搞一個“積分制”呢?比如將”學校考試、家庭中的突出表現”都納入記錄。100分得5分,99分得4分,依次遞減,低於95分,就0分。在學校裡、家庭裡的“德、智、體、美、勞”和興趣愛好,都表現不錯,也應該給他累加積分,根據“積分”獎勵生日禮物、聖誕禮物、假期旅遊、壓歲錢和不同的驚喜。
  仔細想想,即使沒有這些“積分”,如果只是口頭獎勵,孩子聽過就像“過眼雲煙”,事實上,以上的物質給予的一個不少,去年得到N個聖誕禮物、一部手提電腦、外加旅遊,通過“積分制”,讓孩子明白,這是他努力得來,反而珍惜,更有成就感,難道不是一個很好的方法嗎?
當然不能讓孩子,只是為了“積分額”而去努力,這是顛覆了“積分制”的意義。而是告訴孩子們,這是責任,積分是一個小小的記錄而已。生活、學習的本質在於享受這個過程,讓孩子的身心健康快樂,玩樂中學習,鼓勵中成長!

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