王海霞

眼下隨著專業移民、投資移民的數量逐漸上升，越來越多的年輕父母，將孩子教育的環境選在美國。但是孩子初到一個環境，需要向成人一樣接受各種各樣的挑戰，結合我兒子從7、8歲步入陽光少年的這段歷程，分享一下孩子赴美讀書需要突破的挑戰，不知道能否緩解朋友們的憂慮。
挑戰之一：語言障礙
從小出生在中國，並在國內接受了小學階段的中文母語，到了美國環境，最大的障礙就是語言障礙，美國的公立學校雖然不難，但全是英文授課，比如數學題目很簡單，但是英文不熟，就難以理解意思並解答；英文閱讀課肯定比國內的英文閱讀要長，通常公立學校，會為母語不是英語的學生們安排專業老師，提供課後輔導，也會給學生提供生動易懂的書籍。孩子學語言是有天賦的，在這樣耳喧目染的環境裡，一年之後，他們的進步速度遠遠超過成人。
挑戰之二：環境障礙
人是環境的產物，孩子也會隨環境而改變。美國學校的老師基本上以“鼓勵教育”為主，尤其是對新來的外籍學生，老師知道他們的生活習慣肯定和美國不一樣，就像在中國的學校，突然來了一位外國小朋友，但是人之初，性本善，友善還是主流。至於學校的規範紀律，家長可以老師一起溝通，再告訴寶貝們；家長們不用擔心中午的午餐：牛奶、三明治、芝士蛋糕、新鮮蔬菜、果汁，都是孩子們喜歡的食品。
挑戰之三：面對別的同學，看上去不那麼友善的玩耍方式。
我們不能保證，也不能肯定，每一個美國孩子都是接受了神奇的中國文化認知，很多美國家庭和孩子，對中國不瞭解，他們在一起的群樂方式，需要由於聽不懂英文，不能領會意思，對方看起來不那麼友善，這時候需要孩子靜下來多看多領悟，多學習，方能融入，比如玩棒球，開始不能完全懂得遊戲規則，就會耽誤團隊取勝的機會，需要家長在家多教，或者找一位培訓老師，自己出類拔萃成了“老大”，友情自然來。
挑戰之四：家長和老師的密切聯繫配合。
孩子們初到一個班級，法律規定，一個班級不能超過21個學生。面對20個全部講英語的同學，孩子們會感到“孤單”，一般老師會給班級開班會，歡迎新同學，家長需要和老師多配合，在不同場合下，再次召開班會，強調新同學。
家長每天要檢查孩子的書包，關於學校發下來的作業本進行作業檢查，雖然作業很少。，重要的是針對聯繫單進行資訊回饋，面對全部英文的學校聯繫單，對於家長也是一種學習。
挑戰之五，家長陪同孩子多參加學校活動
幾乎每個學校的活動都是品目繁多，這些活動有助於培養孩子的參與意識、思維活躍度。比如新移民每月一次的家庭遊戲課、全校的藝術展示、全校的多元文化、體育競技、家長座談會、野外露營等，每次活動中，家長需要多陪寶貝一起來，一方面他們不孤單，一方面對寶貝加大鼓勵增強自信心。在美國生活，家長陪同孩子的時間明顯增加，校方鼓勵家庭教育是構建孩子成長的基礎。
孩子們的成長，就像一粒種子，他們的潛力遠遠父母的預期，作為父母希望兒女優秀，是天性，孩子的接納能力也是天性，我們要做的是面對困惑朝正面的方向引導，面對暫時的不習慣從孩童心裡輔導，多陪伴孩子時間，多以鼓勵為主，三年以後，孩子成長為滿面笑容的“雙語寶貝“時，他（她）一定成為家長的“老師”！